Attività area apprendimento

L’attività di valutazione si svolge in tre momenti. Una prima fase prevede il colloquio con i genitori per l’analisi della richiesta, raccolta anamnestica e analisi del materiale scolastico, una seconda fase di almeno  tre  incontri, è necessaria alla somministrazione di test standardizzati e un’ultima fase  vede l’ incontro con i genitori  per spiegare quanto emerso  e formulare un piano di intervento.  

Il mio modello di intervento per lo  sviluppo di scrittura, conteggio, lettura  ScriCoLe

Si basa su un approccio multidimensionale. Ogni percorso è individuale perché ogni persona apprende in modo diverso dall’altro. Non si tratta di ripetizioni o sostegno pomeridiano. Il percorso riguarda il potenziamento di aree cognitive specifiche (abilità visuospaziali, memoria, attenzione), trainining di abilità strumentali di lettura, scrittura, calcolo, intervento sull’ area emotivo- relazionale su autostima, senso di auotoefficacia e motivazione. Il fine è di conoscere le aree di forza e di debolezza del bambino/ragazzo e impostare un programma che poi a casa si potrà autonomamente portare avanti prevedendo degli incontri di monitoraggio. Una parte importante dell’intervento è rivolta al raccordo con insegnanti e genitori per la condivisione degli obiettivi e per la conusulenza/formazione sugli strumenti  da utilizzare, che potranno essere, schede, software, app, giochi. Il percorso  Si struttura in cicli di 10 incontri a cui segue valutazione congiunta con i genitori per la verifica degli obiettivi raggiunti ed eventualmente il rinnovo.

Percorso di sviluppo delle abilità strumentali-prerequisito degli apprendimenti     ScriCoLe1

Rivolto a bambini di 5/6 anni che mostrano qualche difficoltà a ha l’obiettivo di potenziare  le abilità di analisi visiva, discriminazione uditiva, abilità metafonologiche, memoria uditiva, abilità logiche matematiche, attraverso giochi. Giochi di parole, rime, conte, filastrocche per imparare a “smontare e rimontare le parole” e  a lavorare con le quantità.

Percorso di potenziamento delle abilità scolastiche età 6/10    ScriCoLe2

Per bambini della scuola primaria che incontrano difficoltà in una o più aree degli apprendimenti: lettura, comprensione del testo, scrittura, abilità matematiche. Il percorso comprende più approcci metodologici: quello della narrazione didattica prevede la trattazioni di argomenti con il racconto di  storie appositamente costruite. Molto in breve: ascoltando le  favole  si viene calati in una realtà virtuale potente che fa attivare l’attenzione  e di conseguenza il processo di memorizzazione dei contenuti è facilitato. Altri  metodi  usati sono: il metodo  analogico di Camillo Bortolato in cui suoni e quantità hanno associazioni visive che facilitano la loro composizione e scomposizione e  l’approccio metacognitivo proposto dal gruppo di ricerca dell’Università di Padova che aiuta il bambino ad autocontrollare e  ad autovalutare il modo in cui lavora.  

Percorso di potenziamento delle abilità scolastiche per preadolescenti e adolescenti     ScriCoLe3

Il percorso è incentrato soprattutto allo sviluppo di abilità metacognitive,  attività guidate a pensare a come imparo: a come leggo, quali strategie uso per ricordare e analizzare un testo, come mi approccio alla risoluzione di un testo. Il lavoro svolto insieme al ragazzo si basa anche  sulla  costruzione di un metodo e  di strategie di studio adeguate a scuola e nell’affrontare i compiti a casa.  Una parte del percorso  è dedicata ad  analizzare gli aspetti emotivi-relazionali e motivazionali legati allo studio con particolare riferimento al senso di autoefficacia e  all’autostima.